西安莲湖语言发育迟缓训练机构实力排名一览表

如今有很多孩子出现了说话晚，发音不准，口吃，语言表达困难，词汇量少，语言发育明显低于同龄人这些语言障碍，早发现早矫正。

儿童语言训练小常识

1.自闭症与脑瘫、智力障碍有什么区别

一、脑瘫，全称脑性瘫痪，是一种非进行性（即发展到一定程度，就不会继续加重的意思）神经系统发育性疾病，主要影响患儿的运动发育。

一般来说，由于自闭症和脑瘫的症状是完全不同的，医生是不会将脑瘫与自闭症混淆的；不过有些自闭症患儿除了自闭症外，也会表现出类似脑瘫早期的运动发育落后，有些在早期还曾经诊断为脑瘫。

二、智力障碍，单纯智障的患儿主要表现是智力低下，多数会合并有上述的早期运动发育落后或肌张力低下，表现为动作发育落后于正常儿童。

与自闭症有着显著区别的是，单纯智障儿童在情感和交往方面是基本正常的，患儿与父母有恰当的目光接触，与父母亲有略显迟缓但却恰当的情感依恋反应，遇见陌生人时多数会 显现退缩回避胆怯表情，呼唤其名时患儿反应虽然缓慢却常常是有反应的。

2.成人有多动症吗

过去认为，多动症仅限于儿童期。经过回顾性调查、家系研究和前瞻性研究，以及有关生物医学的研究显示，多动症与成人精神病理学之间存在着密切的关系。

早在1976年，有关专家用标准化的诊断和评定工具对儿童期有多动症病史和症状，研究时仍然有冲动、易分心、坐立不安、情绪不稳定的21-60岁的成人进行调查，发现67%的成年调查对象存在注意困难、坐立不安、情绪不稳定、冲动、易发脾气，他们的临床表现类似于儿童多动症，于是提出了''成人多动症”的概念。

在和孩子进行语言交流时，选择眼前看得见、容易了解的自然话题为佳，尤其是以儿童感到关心或喜欢的事物作为话题效果更好。当然，我们也可以设定一个适合训练的语言情景。例如，对于语言能力仅限于单词的孩子，我们可以设定简短的故事，这时父母可以作为主导角色引导孩子开口，而对于语言能力尚可的“单句期儿童”，家长则可以将主导的角色交予孩子。

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