玉林叛逆期孩子改造学校

一、玉林叛逆期孩子改造学校

1.兴华教育:是具有15年经验的致力于自我成长、家庭幸福、事业成功、社会和谐的心理健康教育机构，主要针对学习压力大，不能坚持学校学习，厌学、逃学、等没有目标等问题和心理障碍康复期的青少年学生。

2.爱德思睿教育:是经有关部门在加强未成年人思想教育道德建设的有关精神指导下，为帮助存在早恋、厌学、叛逆、亲情淡漠等问题的学生回归良好而成立的教育机构，是一所集理论研究、教学实践、跟踪辅导为一体的问题青少年教育机构。

3.弘扬教育:是一所以心理辅导为主，军事训练为辅的综合素质教育机构。学校充分发掘学员的内在潜能，改变孩子的不良思想行为习惯，培养孩子的学习兴趣.我校坚持以孩子为本，以走进孩子心灵、塑造健全人格为理念，帮助孩子树立正确的三观，开启美好的人生。

4.德善美叛逆管教学校:是一所专门针对叛逆期封闭式管教学校，主要针对各类沉迷网瘾、早恋、性格懦弱、自卑自闭、亲情冷漠、叛逆、厌学、逃学、离家出走、自理能力差等问题少年进行教育。

5.心种子教育:是一所专门针对叛逆期封闭式管教学校，学校进行正规化，全方位的改造，同时对青少年进行心理疏导和行为矫正，树立起正确的人生观和价值观,让孩子早日回归课堂、回归家庭、回归社会。

6.志和教育:总部位于北京，目前，在北京、浙江、广西、广东均开办有分支机构，是一所经过审批的正规叛逆少年游戏网瘾戒除学校。学校主要针对各类沉迷网瘾、早恋、性格懦弱、自卑自闭、亲情冷漠、叛逆、厌学、逃学、离家出走、自理能力差等问题少年进行教育。

7.思诺行教育:叛逆少年游戏网瘾戒除学校着重于“问题孩子”教育和“问题家庭”教育，双管齐下的教育原则，青少年教育培训学校的心理教育包括封闭式住校引导、个性化实战性家庭教育服务、“辅导后”教育、文化补习和个性化引导四大内容。

8.慧诺特教育:青少年网瘾戒除学校采用全封闭准军事化管理，以心理辅导为主，同步文化课辅导，根据学生个人情况，定制针对性辅导教育方案，让孩子在学习，生活中感悟人生，磨炼意志，净化心灵，激发潜能，增强体质，造就孩子健康的心灵。

9.启思教育:是经过相关部门联合审批的正规封闭式叛逆孩子改造学校，总部位于北京，专业针对08至18岁有“上网成瘾、逆反出走、与父母老师沟通困难，厌学、贪玩、早恋、性格孤僻、自卑、自闭、喝酒、打架斗殴、吸烟、吸毒、奢侈消费”等不良习惯青少年教育叛逆学校。

10.临湘青少年素质学校:学校主要针对各类沉迷网瘾、早恋、性格懦弱、自卑自闭、亲情冷漠、叛逆、厌学、逃学、离家出走、自理能力差等问题少年进行教育，学校进行正规化，全方位的改造，同时对青少年进行心理疏导和行为矫正。

以上就是这几家叛逆学校排名不分先后，仅供参考，到底选择哪要根据孩子情况而定。

二、青少年教育方法分享

1、面对网瘾孩子哪些教育不可取

“家长式”教育是不可取的。面对众多沉迷网络的青少年，尤其是爱上网的青少年，家长首先要调整心态，改变“家长式”的粗暴、简单的教育方式。家长平时要多关心体贴孩子，关注孩子的“网瘾”趋势，把孩子当知心朋友，进行“动之以情、悟之以理”的推理引导。与他们平等交流沟通，让他们真正了解“网瘾”的坏处和危害，让他们主动摆脱“网瘾”问题，把主要精力和思想投入到学习和工作中，在思想上摒弃“网瘾”。也不要用粗暴和压制的手段“教育”孩子，否则十有八九会适得其反。

2、为什么父母会觉得孩子叛逆呢

主要是因为小时候孩子完全依赖父母，父母叫他怎么样，他就会怎么样，不听话打一顿就可以了。但是随着孩子慢慢长大，他开始有*意识。特别是从小学二三年级开始，孩子不再是言听计从的乖孩子，他开始有主见，会产生更多自己得想法。一个非常明显的特征就是孩子不再像以前那么听话，甚至会跟父母对着干。这时候父母会觉得孩子跟以前不一样了，像变了一个人似的，开始叛逆了。

三、为孩子选择专业正规学校

励志青少年教育学校主要面向有叛逆情绪、行为问题、学业困难或心理困扰的青少年。这些学校通过提供专业的心理辅导、行为训练、文化教育和特色课程，旨在帮助青少年走出困境，实现自我成长和全面发展。学校的目标是为青少年提供一个积极、健康、向上的学习和成长环境，为他们的未来打下坚实的基础。

1.师资力量

学校通常拥有一支经验丰富、资质深厚的教师团队。教师团队由心理教师、文化咨询教师、德育教师、法律教师以及拓展教练等组成。他们不仅具备扎实的专业知识和教学经验，还具备高度的爱心和耐心，能够关注每一个学生的成长和发展。

2.课程设置

励志青少年教育学校的课程设置丰富多样，包括但不限于以下几个方面

心理辅导课程：通过专业的心理咨询和辅导，帮助学生缓解心理压力、解决心理障碍、培养积极的心态。

行为训练课程：包括军事训练、体能训练、礼仪训练等，旨在纠正学生的不良行为习惯，培养良好的行为规范和道德品质。

文化教育课程：提供语文、数学、英语等基础学科的教学，以及艺术、体育等兴趣课程的开设，帮助学生巩固和提升学科知识水平。

特色课程：如职业规划课程、领导力培训课程、社会实践课程等，旨在培养学生的综合素质和领导能力。